CONCURSO DE ORTOGRAFÍA EL TIEMPO 2014

FLUPAROO

Desempeño:

Identifica y reconoce las características y utilidades que presta las aplicaciones aritméticas en hojas de cálculo.

FORMULARIOS EN EL BLOG

Desempeño:

Obtiene información a través del uso del test para mejorar el proceso de comunicación entre los compañeros.

Actividad

1. Cree un formulario con google drive que esté orientada a detectar la seguridad en línea.

2. El formulario debe tener los siguientes aspectos:

· Titulo

· Pequeña descripción

· 5 preguntas sobre la temática (No cuentan edad y sexo)

3. El formulario debe ser publicado en el blog como un gadget (De imagen).

4. El formulario debe ser resuelto por 10 compañeros.

HTLM

Desempeño:

Inserta códigos htlm a través de las herramientas de blogger para publicar mapas.

VALORACIÓN

1. Metas y desempeños (20 puntos)

2. Netsmarts (30 puntos)

3. Voky (20 puntos)

4. Htlm (seguimiento – google maps)

AVATAR

Desempeño:

Inserta códigos htlr para publicar evidencias para publicar evidencias del uso de herramientas propias de la web 2.0. 

Actividad

1. Crea una cuenta en www.voki.com

2. Genere un avatar de presentación de blog donde mencione los siguientes aspectos: Nombre, curso e intereses personales.

3. Debe publicar su avatar como un gadget, no como una entrada.

NETSMARTZ: DOS TIPOS DE ESTUPIDO

Desempeño:

Hace uso de los navegadores para determinar las diferencias  para las connotaciones de estúpido y dos tipos de estúpido de acuerdo al vídeo expuesto para plantear historias reales de acuerdo a criterios establecidos.

Actividad

1. Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas.

a) Según la RAE ¿Qué significa el término estúpido?

b) Según el vídeo ¿Qué significa dos tipos de estúpido?

c) Según el vídeo ¿De quién es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas?

d) Según el vídeo ¿Piensas que Eduardo mereció haberse metido en problemas? ¿Por qué?

2. Utilizando la internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades (educativas o laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en línea. Da dos ejemplos  y con cada uno realiza lo siguiente:

a) Resuma la historia y publique la url de donde saco la información

b) ¿De qué manera agrego la información a otras personas y a quienes?

c) ¿Piensas que deberían meterse en problemas por la publicación?

e) ¿En tu opinión los directivos de escuela, empleadores, organismos y autoridades de la ley deberían observar los perfiles, diarios personales y otras páginas de medios sociales de estudiantes y empleadoras? ¿Por qué?

SOLUCIÓN  

1          

   a)    Según la RAE el término estúpido significa: Necio, falto de inteligencia.

   b)    Una fue por ir a la fiesta ya que incumplía con las reglas y la otra fue en publicar las fotos.

   c)    Es de Eduardo ya que él fue el que publico las fotos y no se dio cuenta de que no les ponía privacidad, por eso esas fotos llegaron a alguien que informo al colegio de lo que él estaba haciendo.

   d)   No porque él no lo hizo con alguna intensión además que eso nunca debió haber llegado a otras manos.

2.

a) Pues habla de Maribel es una chica que trabajaba en una residencia para ancianos ella trabajaba con una chica y Maribel la amenazo diciéndole que si seguía maltratando a los ancianos la iba a denunciar a la directora, (Maribel tenía a la chica en Facebook).

Un día a Maribel se le murió una anciana en los brazos de un ataque cardiaco y de la impresión que le dio decidió publicarlo en Facebook pero ella no dio datos ni información, nada de aquella anciana.

La chica le publico dos veces en el muro diciendo que no debía comentar eso en el muro muchos le dijeron que eso no era malo ya que hablaba era del sentimiento que tenía Maribel, Maribel para evitar polémica sobre eso decidió eliminarlo.

El día lunes la llamaron de dirección y le entregaron la carta de despido, como ella estaba en periodo de pruebas le pusieron que la despedían por no superar los periodos de prueba.

Maribel le pregunto qué porque y ella le dijo que porque la amiga les había informado de lo que había publicado.

Pues a ella no le sirvió de nada desmentir eso ya que no tenía pruebas porque había eliminado eso. Pues ella no le creyó ya que la otra chica ya llevaba tres años trabajando allí y pues al borrar eso quedo sin pruebas.

Y pues a Maribel la echaron de allí.

b) Redes sociales http://www.redes-sociales.com/2010/11/19/10-historias-sobre-como-perder-el-trabajo-a-causa-de-facebook/

c) No ya que ella no público nada indebido ni información ni nada de eso.

d) No ya que es la vida personas de las demás personas y no deberían porque meterse en eso.

METAS Y DESEMPEÑOS lll TRIMESTRE

Metas

· El computador permite realizar productos que pueden apoyar el aprendizaje.

· El computador permite simular fenómenos o procesos que puede presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.

Desempeños

· Usa la hoja de cálculo para crear formulas y manejar  sistemas  de unidades que permitan realizar cálculos.

· Tabula información para representar mediante gráficas estadísticas comportamientos a partir de datos.

· Crea presentación en  multimedia para sustentar el proceso, diseño, cálculo y dibujo del sistema estructural.

REDES SOCIALES

Desempeño:

Identifica  a través del taller seis niveles de información cual es el nivel de exposición de la información personal en las redes sociales.

Actividad

1-

Responda:

       1.       Cantidad de sitios o aplicación de redes sociales que utilizas.

      2.    Cantidad promedio de amigos o seguidores. 

      3.    Cantidad promedio de tiempo que pasa en línea al día.

      4.    Cree que existe  tal cosa como “estar demasiado conectado”

Respuesta:

     1.       

   6

    2.    Amigos: 500 Seguidores: 94    

3.    8 horas     

4.    No

2-

 Tú huella informática:

1.    Escribe las 5 principales aplicaciones o redes sociales que más utilizas (escríbelas de mayor a menos) y llena tu huella según la siguiente escala:
Escala:

ESTADÍSTICA PROYECTO DE CIENCIAS

Desempeño:

Organiza datos a través de la generación de gráficas en Excel para interpretar y analizar información.

Actividad

· Presenta una tabla con la información y aspectos relacionados  sobre la contaminación en Bosa.

· A partir de la tabla genere una gráfica para cada aspecto solicitado por la docente.

VALORACIÓN

Desempeño:

Hace uso de las herramientas básicas  del software Geo Gebra a través de la interacción de sus herramientas para resolver ejercicios de triángulos rectángulos.

Valoración

· Exploración Geo Gebera 10 puntos

· Polígonos 30 puntos

· Triángulos (Alfa 9) 40 puntos

· Publicación (página  matemáticas) 20 puntos 

VALORACION

Desempeño:

Argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas en las sesiones anteriores teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente para optimizar el proceso de aprendizaje.

Valoración

· Actualización del blog (metas, diseño, gif, páginas) 20 puntos

· Estructura (plano y proporciones, puntualidad) 40 puntos

· Objetos importados 20 puntos

· Publicación vistas de la estructura 20 puntos

NOTA:

Desempeño 2:

· Exploración geogebra (ecuaciones) 10 puntos

· Polígonos (triangulo, hexágono, rectángulo, cuadrado) 30 puntos

· Composición 30 puntos

DESEMPEÑO

Desempeño:

Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior.

Actividad

- Observe el vídeo expuesto por la docente.
- De acuerdo a las instrucciones del vídeo realice en geogebra:

a)     Triangulo y hexágono.

b)     Cuadrado y octágono.

c)     Envié el archivo a la docente y  publique una imagen del ejercicio.  

Triangulo

VALORACIÓN

Desempeño

Registra comentarios en el blog a través de publicaciones diseñadas con anteridad  para mejorar el proceso de aprendizaje.

Actividad

Resolver el test publicado en el blog de la docente

Criterios
· Actualización de blog (20 puntos)(metas gif animado)

· Avance de estructura (40 puntos) (envíos avances)

· Final (20 puntos) (importar objetos)

· Publicación (20 puntos) (vistas estructuras)

· Realice el ejercicio de exploración (Segundo desempeño)

a) Gráfica de x

b) Gráfica de x al cuadrado

c) Gráfica de raíz cuadrada de x

d) Gráfica de uno sobre x

GOOGLE SKETCHUP

Desempeño:

Reconoce el entorno básico del software Google SketchUp a través de la manipulación de este para crear elementos del entorno. 

PLAN LECTOR

                          PLAN LECTOR

Un estudiante que aspire a ser mediador

· Imparcialidad: Tiene que ser objetivo en las decisiones y que asuma una posición neutral frente al problema.

 · Escucha activa: Debe tener la capacidad de saber escuchar sin distorsionar la información.

· Respeto: Tiene que tener respeto hacia sus compañeros docentes y demás presentes, debe ser ejemplo para  la comunidad con respecto al manejo de habilidades sociales.

· Discreción: Tiene que tener confidencialidad y dar ejemplo adecuado de la información.

Funciones del comité mediador

· Asistir a las capacitaciones sobre habilidades sociales para saber manejar el conflicto.

· Saber que problemas se presentan en el curso.

· Promueve actividades y acciones para mejorar la sana convivencia en el salón junto con su maestro y compañeros.

· Promover alternativas de solución ante problemas  con ayuda del dialogo.

Comité escolar de convivencia

Esto esta creado para apoyar la labor de promoción y seguimiento de la convivencia escolar, todo esto  está enfocado en analizar  proponer y definir soluciones que sirvan para garantizar una cultura llena de convivencia.

Este comité lo integran las siguientes personas: Rectoría, coordinación, un representante de los profesores, un representante de los estudiantes, bienestar escolar, personero y dos representantes de padres.

Puede haber sesiones extraordinarias que pueden ser convocadas  por el presidente del comité escolar de convivencia cuando las circunstancias lo exijan.

METAS Y DESEMPEÑOS II TRIMESTRE

Metas

· El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.

· El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambiente reales.

Desempeños

· Diseña y representa estructuras en 3D como un sistema con funciones dentro de un contexto.

· Construye modelos para realizar cálculos y analizar funcionalidades de las estructuras.

· Crea modelos de estructuras a partir de objetos tridimensionales y explica el comportamiento de sus partes dentro del sistema.

· Elabora presentación en multimedia para sustentar el proceso, diseño y dibujo de objetos tridimensionales.

ZooBurst

TEXTO NARRATIVO

Desempeño:

Elabora un texto narrativo corto haciendo uso de las herramientas de office para comunicar sus ideas.

HEROES Y ANTIHEROES

Desempeño

Hace uso de aplicaciones multimedia para comparar y editar información sobre un tema determinado a través de la manipulación de las herramientas del blog

ACTIVIDAD

• Realice la lectura publicada en el blog de la docente

• Establezca las características de: 

- Héroe y anti héroe literario o ficticio 

- Héroe y anti héroe real

•Seleccione un héroe o anti héroe con el cual usted se identifique, publique una imagen y una pequeña biografía resaltando sus características y/o poderes 

• Realice un foto montaje con el héroe o anti héroe que usted escogió haciendo uso de una imagen suya  

SOLUCIÓN

1

HÉROE LITERARIO

En la mitología y el folclore, un héroe heroína (femenino) es un personaje eminente que encarna la quinta esencia de los rasgos claves valorados en su cultura de origen. Comúnmente el héroe posee habilidades sobrehumanas o rasgos de personalidad idealizados que le permiten llevar a cabo hazañas extraordinarias y beneficiosas («actos heroicos») por las que es reconocido (compárese con el villano).

HÉROE FICTICIO

Un personaje ficticio es el ser inventado que se aleja de la realidad, ya sea inventado o fictivo normalmente estos son encontrados en la televisión y revistas, cuyo fin es ayudar a las personas a recrear y alimentar su imaginación.

Es un personaje de ficción cuyas características superan las del héroe clásico, generalmente con poderes sobrehumanos, y entroncado con la ciencia ficción

ANTI HÉROE LITERARIO

Un anti-héroe hace referencia a un personaje de ficción que tiene algunas características que son antitéticas comparadas con las del héroe tradicional.

Un anti héroe en los libros y películas actuales generalmente realizara actos que son juzgados “heroicos”, pero lo hará con métodos o intenciones que no lo son tanto.

2

CARACTERÍSTICAS DE UN HÉROE LITERARIO – AFRODITA

Afrodita es en la mitología griega, la diosa de la lujuria, la belleza, la sexualidad y la reproducción. Aunque a menudo se alude a ella en la cultura moderna como «la diosa del amor», es importante señalar que normalmente no era el amor en el sentido cristiano o romántico, sino específicamente

VALORACIÓN

Desempeño:

Argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas en las sesiones anteriores teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente para utilizar el proceso de aprendizaje.

• Ejercicio de pensamiento lateral (15 puntos) 
• Actualización de blog (metas y desempeños, gif animado, páginas y lista de enlaces) (30 puntos) 
• Enviar dirección al docente (15 puntos) 
• Publicaciones google maps (exploración, categorías) (40 puntos) 


Mi nota: 85

GOOGLE MAPS

Desempeño
Reconoce a través de la interacción en torno básico de google maps.

Ruta:

·Terminal del Sur – Las Aguas

Integrantes:

· Nataly Sánchez

· Ana Rojas

· Nicolas Hernandez

· Leidy Meneces

Categoría:

 ·Sitios turísticos 

MUSEO DEL ORO

DATO CURIOSO: Como parte de su programación permanente el Museo del Oro realiza las visitas temáticas, recorridos guiados que desde  perspectivas diversas le permiten a los asistentes acercarse a su colección.

DIRRECIÓN: El Museo del Oro del Banco de la República está ubicado sobre el Parque de Santander, en la esquina entre la carrera 6ª y la calle 16, en Bogotá, Colombia.

URL

LAS AGUAS

DATO CURIOSO: La estación se encuentra ubicada en el sector del centro histórico de la cuidad, más específicamente sobre la carrera 3 entre la calle 18 y la avenida Ciudad de Lima. Se accede a ella de dos formas distintas: a través de entradas sencillas ubicadas sobre la calle 18 y sobre la avenida Ciudad de Lima, y desde el 27 de abril de 2013, mediante un túnel subterráneo que conecta la estación Universidades.

DIRECCIÓN: Carrera 3 entre calle 18 y calle 19

URL

GOOGLE MAPS

Desempeño

Reconoce  a través de   interacción den torno básico de google maps.

· ¿Qué es google maps?

· ¿Cuáles son los uso de google maps?

- Es un servicio gratuito que ofrece google, el cual se pueden buscar mapas en la web de algún sitio o lugar que se quiera buscar.

- Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e incluso de la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie de calle Google Street View.

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

Metas

· El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.

· El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden ser complejos de generar en ambientes reales.

Desempeños

· Representa objetos tridimensionales usando sistemas de referencia para localizar o describir posición de objetos y figuras.

· Propone diseños gráficos de modelos o espacios estableciendo su relación con e entorno físico.

 · Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño y dibujo de un entorno físico.